Ananas fait sa salade

Résumé :

    Florence est professeur des écoles dans une classe de CM2. Elle est son métier. Pourtant, le jour où l'école découvre que la mère de Sacha, un élève de CM1 est partie, elle perd petit à petit fois en sa vocation. Surtout que son fils, Denis qui est dans sa classe, l'accuse de ne vivre que pour sa profession.

Arrivera-t-elle à gérer sa vie de famille et sa vie professionnel ? Retrouvera-t-elle la fois en l'enseignement ?

Avis :

   J'avais vu l'affiche de ce film quand il était sorti, mais je ne m'y étais pas particulièrement intéressée, jusqu'à ce que je lise une chronique d'enseignante dessus. Elle y disait que Sara Forestier était parfaite dans ce rôle et que l'histoire et surtout les doutes de l'enseignante étaient vraiment ceux de la réalité. Du coup, j'ai regardé la bande annonce et je me suis immédiatement dit, il fallait que j'aille le voir ! Mais j'étais en examen, du coup, j'ai dû patienter jusqu'à la fin de la semaine, mais c'était long !!

     J'ai vraiment adoré ce film ! C'est même un coup de cœur !!! Je ne sais pas si c'est parce que je me destine à ce métier, que j'attends avec impatience depuis des années d'y être et que plus je me rapproche de mon but, plus je doute de ma capacité à y arriver - un peu comme Laure dans le film. Mais ce film m'a pris aux tripes ! Il y a des moments extrêmement forts où pour être franche j'ai eu les larmes aux yeux - et oui, maman, tu ne rêves pas, ça m'arrive !. Résultat, je suis ressortie de la salle avec cette impatience de me lancer moi aussi dans le métier et de vivre tout ça, parce que quand l'on voit tous les bonnes choses que Florence a réussi à faire [comme faire lire la petite Tara], on comprend l'intérêt et les joies de ce métier !

     Ce film est assez long - 1h50, mais je n'ai pas vu le temps passé, à aucun moment ! Il y a une sorte de suspense et d'envie de savoir ce qui allait leur arriver, à Florence, Denis et Sacha. Bon, la romance est peut-être de trop [avec Mathieu], mais elle est amusante ! Le seul truc qui me manque, c'est peut-être d'autres avis d'enseignants pour voir si eux aussi considère ce film comme proche de la réalité !

     J'ai beaucoup aimé les personnages et notamment Florence. Elle est dévouée à son métier, mais ne fait pas tout bêtement. Elle réfléchie, se pose des questions... C'est vraiment hyper intéressant de voir ses doutes et remises en question. Mathieu est pas mal non plus. Ce n'est pas le personnage que je préfère, mais il est sympathique. Idem pour les autres membres de l'équipe pédagogique ! Mais j'ai beaucoup aimé Sacha et Denis, ils sont durs dans leurs paroles et dans leurs actes, mais ils sont vraiment attachants ! Un petit mot sur Laure, on ne l'a voit pas beaucoup, mais je me suis sentie très proche d'elle, notamment parce que - je l'espère - dans un an et demi, je serai à sa place, mais aussi parce que l'on a finalement les mêmes doutes et les mêmes peurs !

      La fin est pas mal du tout ! Je trouve l'épilogue très bien fait. C'est une super conclusion, je trouve... Pour être franche, jusqu'au bout, ou presque je m'attendais à la voir démissionner, donc le suspense est à son comble jusqu'à la toute fin. D'ailleurs, c'est la première fois que dans un film, je vois écrit épilogue ! Bon, cela dit, j'aurais bien aimé en savoir un peu plus sur Sacha...

Un coup de cœur !!!

18 / 20

  Primairel a été réalisé par Hélène ANGEL. Il vient de France. Il est sorti en France en janvier 2017. Il dure 1h45. On y retrouve les acteurs Sara FORESTIER (Florence Mautret); Vincent ELBAZ (Mathieu) ; Patrick d'ASUMÇAO (M. Sabastier) ; Guilaine LONDEZ (Mme Duru) ; Olivia CÔTE (Marlène PEILLARD) ; Lucie DESCLOZEAUX (Laure) ; Frédéric BOISMOREAU (Rémy) ; Ghillas BENDJOUDI (Sacha Drouet) ; Albert COUSI (Denis Mautret) et plein d'autres encore.

Résumé :

    Au premier abord, il peut sembler difficile à croire qu'un enfant sourd puisse communiquer en français. Pourtant c'est possible. Cet ouvrage permet de comprendre la surdité et dresse un inventaire de toutes les possibilités.

Quelles sont les aides possibles ? Comment faire entrer en communication un enfant sourd ?

Avis :

    Comme beaucoup de livres sur l'éducation que j'ai pu découvrir, j'ai découvert la collection 100 Idées grâce aux magasines La Classe. Ce n'était pas ce livre qui était conseillé, mais plutôt tous ceux sur les dys. Mais pas facile de les trouver, donc en regardant tous les livres disponibles à la bibliothèque de ma sœur, j'ai ajouté celui-ci qui avait l'air intéressant...

      Pour être franche, je suis un peu déçue. J'ai trouvé ce livre extrêmement répétitif. J'ai eu l'impression que l'on me répétait en boucle les mêmes données, les mêmes idées. Et pire que ça, j'ai eu l'impression que les auteurs avaient un parti pris. Pour moi, ce livre est informatif, il devait décrire toutes les possibilités sans pour autant en dévaloriser. Le français signé est vraiment abordée de façon négative, alors que le français complété est mis sur un pied d'estale. Je trouve que du coup, le point de vue est lésé, ce qui est dommage...

        Bon, sinon, j'ai bien aimé le fait que ce soit deux mamans d'enfants sourds qui aient écrit ce livre. Mais en y repensant, j'aurais peut-être préféré avoir de vrais professionnels. Personnellement, j'ai parfois eu l'impression qu'elles justifiaient leurs choix d'éducation. Je sais que c'est un peu étrange dit comme ça, mais ça expliquerait le manque d'impartialité...

       Il y a quand même un moment que j'ai beaucoup aimé, ce sont les témoignages. Il y en a d'enfants sourds, de parents et d'enseignants. J'ai trouvé ces pages beaucoup plus concrètes que tout le reste. Je trouve cependant dommage que les aspects négatifs ne soient pas plus développés. A chaque fois, malgré peut-être quelques difficultés vite tues, les enfants sont adaptés et communique "aisément"... Encore une fois, l'objectivité est mise en doute...

Bien, mais beaucoup de parti pris...

11 / 20

Lu pour le challenge des 170 idées [ma participation] → n°109 (l'ampoule)

Bonus : Challenge Gourmand, session 6  [ma participation]

Résumé :

    Il s'agit de la retranscription d'une conférence donnée par Marshall B ROSENBERG sur la manière de parler aux autres, notamment aux enfants. Le but est de promouvoir le langage girafe, basé sur la bienveillance et d'abandonner le langage chacal.

Comment parle-t-on, enseigne-t-on à des enfants sans violence ?

Avis :

    J'aide actuellement dans une école primaire un peu difficile, puisqu'il s'agit d'une Rep +, anciennement appelée ZEP. Depuis quelques jours, ce livre traîne sur la table dans la salle des maîtres et hier, alors que j'attendais la directrice, j'ai commencé à le feuilleter et je dois dire qu'il a attiré toute mon attention. Mon but étant de devenir enseignante, je me suis dit que même si je ne suis pas une grande fan de ce genre de bouquin, je pouvais le lire, sans compter qu'il y a forcément de bons conseils à prendre !

     Je dois dire que le ton de ce livre est vraiment intéressant, d'une certaine manière, je n'avais pas l'impression de lire, mais plutôt d'avoir quelqu'un en fasse de moi qui m'expliquait tout ce que j'avais à savoir. Cela dit, même s'il y a de très bonne chose, notamment sur les choses à ne pas faire, comme éviter les "bien, mal...", je trouve qu'il n'y a pas assez d'alternatives de proposées. Là j'avoue que je suis un peu dans le flou... Je ne suis pas encore formée, j'ai donc très peu de billes dans la façon de me faire obéir ou amener un enfant à travailler pour lui. C'est pourquoi, j'aurais aimé de vrais exemples et pas seulement sur des situations avec du langage chacal...

     Cela dit, les exemples donnés sont pertinents et on voit très vite ce qu'il veut dire. Ils servent toujours très bien son propos ! J'avoue que le concept du "je me sens.... j'ai besoin...." ne me convainc pas vraiment. Je trouve ça très... je ne sais pas trop comment m'expliquer, je dirais bien manipulateur... L'enfant n'est pas idiot et je trouve que cette méthode.... Ah je ne trouve pas mes mots ! Je suis d'accord pour l'écoute de l'enfant, et tout ça, mais le côté " fait le pour moi, j'en ai besoin" me donne l'impression que je dis à l'enfant "fait-le sinon je ne me sentirais pas bien"... Je suis sure que si j'avais des enseignants dans des Montessori (enseignant avec le langage girafe), ils me diraient sans doute que je pense en chacal ! ou alors que je n'ai rien compris ! Enfin, je pense qu'il me faudrait surtout une vraie démonstration !

     En tout cas, ce midi, je regardais Super Nanny (et oui, il n'y avait que ça de potable !). Enfin bref, à chaque fois qu'elle grondait un des enfants, elle faisait quelque chose qui n'est pas recommandé dans le livre, comme le culpabiliser, etc... Du coup, ça m'a amusée de voir que déjà je retrouvais des situations décrites dans ce livre !

Pas mal, mais encore un peu flou, notamment les méthodes à employer !

13/20

Lu pour le challenge des 170 idées [ma participation] → n°130 (Une femme arrose des enfants-fleurs)

       Enseigner avec bienveillance a été écrit par Marshall B ROSENBERG. Il s'agit de la retranscription d'une de ses conférences. Il vient des Etats-Unis et son titre original est Teaching Children Compassionately. Il a été traduit par Farrah Baut-Carlier et Anne Bourrit. Il a été publié pour la première fois en 2006 et réédité la même année par l'édition Jouvence. Il compte 94 pages.